Chinderhuus Zauberwald Rümlang GmbH

Kernwerte und pädagogische Ansätze:

Geborgenheit & Vertrauen: Schaffen einer sicheren Atmosphäre, die dem Kind Halt und Orientierung gibt. Selbständigkeit & Eigeninitiative: Förderung der Kinder in ihrer Entwicklung zu eigenständigem Handeln und Entwicklung von Selbstwertgefühl. Natur & Bewegung: Tägliche Aufenthalte an der frischen Luft, Spaziergänge und Waldtage für die älteren Kinder. Gesunde Ernährung: Täglich frisch zubereitete Mahlzeiten in der Krippe. Soziales Miteinander: Arbeit an Werten wie konstruktiver Kommunikation, Verantwortungsbewusstsein und Selbstkritik. Magischer Alltag: Ein strukturierter, abwechslungsreicher Tagesablauf, der den Kindern Sicherheit und Freude bereitet. Partnerschaftlichkeit: Zusammenarbeit mit Eltern, um den Kindern einen sicheren Rahmen zu bieten.

Götti Modell

Das Götti-Modell ist eine angepasste Betreuungsform in Kinderkrippen, die auf gesellschaftliche Veränderungen und den steigenden Bedarf an Säuglingsplätzen reagiert. Ziel ist es, Kleinstkindern eine möglichst familienähnliche Betreuung zu bieten und gleichzeitig den Austausch mit älteren Kindern zu ermöglichen. Kern des Modells ist die Zusammenarbeit einer Säuglingsgruppe mit einer altersgemischten Gruppe in einem sogenannten Götti-System. Beide Gruppen arbeiten grundsätzlich eigenständig: Sie haben eigene Räume, altersgerechte Angebote und feste Bezugspersonen. Ergänzend dazu gibt es regelmässige, verbindliche und zeitlich begrenzte gemeinsame Aktivitäten (Götti-Aktivitäten). Diese gezielten Begegnungen fördern: das Sozialverhalten aller Kinder, Lernen am Vorbild (Jüngere orientieren sich an Älteren), Rücksichtnahme und Verantwortung bei älteren Kindern, den Aufbau von Beziehungen zu Kindern und Betreuungspersonen anderer Gruppen, sowie einen sanfteren späteren Gruppenübertritt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Balance zwischen gemeinsamer Aktivität und Rückzug, um Über- oder Unterforderung zu vermeiden. Die Umsetzung erfordert Feingefühl, Erfahrung und kontinuierliche Reflexion, damit das Modell den individuellen Bedürfnissen der Kinder gerecht bleibt.